<\/p>\n
![\"Abstrakcyjny](\"https:\/\/szjo.uw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Abstract-Blue-Orbital-Arcs-1.png\")
\n <\/div>\n<\/p>\n
\n Materia\u0142y projektu FAB<\/a>
\n Projekt MiLLaT<\/a>
\n Materia\u0142y projektu MiLLaT<\/a>\n <\/div>\n<\/p><\/div>\n
<\/p>\n
FAB \u2013 Formative Assessment Benchmarking<\/h1>\n\n\n FAB \u2013 Formative Assessment Benchmarking for Foreign Language Learning and Teaching in Higher Education<\/strong> by\u0142 mi\u0119dzynarodowym projektem Erasmus+ realizowanym w latach 2015\u20132017<\/strong>. Jego koordynatorem by\u0142a Szko\u0142a J\u0119zyk\u00f3w Obcych Uniwersytetu Warszawskiego, a partnerami: Turku University of Applied Sciences<\/strong> w Finlandii, Vytautas Magnus University<\/strong> na Litwie oraz University of P\u00e9cs<\/strong> na W\u0119grzech.\n <\/p>\nCele projektu<\/h2>\n\nCelem FAB by\u0142o podniesienie jako\u015bci nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych w szkolnictwie wy\u017cszym poprzez rozwijanie i upowszechnianie oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego<\/strong> (formative assessment<\/em>).<\/p>\nSzczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 po\u015bwi\u0119cono sprawno\u015bci m\u00f3wienia oraz takim elementom procesu dydaktycznego, jak konstruktywna informacja zwrotna, samoocena i ocena kole\u017ce\u0144ska, jasno okre\u015blone cele uczenia si\u0119 oraz wi\u0119ksze zaanga\u017cowanie student\u00f3w w monitorowanie w\u0142asnych post\u0119p\u00f3w.<\/p>\n<\/p><\/div>\n
Dzia\u0142ania i rezultaty<\/h2>\n
Projekt \u0142\u0105czy\u0142 dzia\u0142ania badawcze, szkolenia nauczycieli oraz mi\u0119dzynarodow\u0105 wymian\u0119 do\u015bwiadcze\u0144. W uczelniach partnerskich przeprowadzono ankiety w\u015br\u00f3d student\u00f3w i nauczycieli, opracowano narz\u0119dzia do hospitacji i obserwacji kole\u017ce\u0144skich oraz zorganizowano warsztaty dla nauczycieli.<\/p>\n
Istotnym elementem FAB by\u0142y wzajemne obserwacje zaj\u0119\u0107 prowadzone w uczelniach partnerskich. Umo\u017cliwia\u0142y one por\u00f3wnywanie metod pracy, wymian\u0119 dobrych praktyk oraz poszukiwanie rozwi\u0105za\u0144 mo\u017cliwych do wykorzystania niezale\u017cnie od nauczanego j\u0119zyka.<\/p>\n
Najwa\u017cniejszym rezultatem projektu by\u0142 \u201ePoradnik dla nauczycieli i student\u00f3w\u201d<\/strong>, przygotowany w pi\u0119ciu wersjach j\u0119zykowych. Publikacja przedstawia podstawowe za\u0142o\u017cenia oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego oraz 62 przyk\u0142ady dobrych praktyk<\/strong> zebranych podczas obserwacji zaj\u0119\u0107.<\/p>\nProjekt zako\u0144czy\u0142a mi\u0119dzynarodowa konferencja \u201eOcenianie kszta\u0142tuj\u0105ce w nauczaniu j\u0119zyk\u00f3w obcych\u201d<\/strong>, kt\u00f3ra odby\u0142a si\u0119 19 wrze\u015bnia 2017 r. na Uniwersytecie Warszawskim. Rezultaty FAB by\u0142y r\u00f3wnie\u017c prezentowane podczas konferencji i spotka\u0144 bran\u017cowych oraz opisywane w publikacjach po\u015bwi\u0119conych nauczaniu j\u0119zyk\u00f3w obcych.<\/p>\n<\/p><\/div>\n <\/p>\n
Materia\u0142y projektu FAB<\/h2>\n\n\n Poradnik dla nauczycieli i student\u00f3w<\/strong><\/p>\nG\u0142\u00f3wny rezultat projektu, zawieraj\u0105cy wprowadzenie do oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego oraz przyk\u0142ady dobrych praktyk. Dost\u0119pny w pi\u0119ciu wersjach j\u0119zykowych.<\/p>\n
Zobacz Poradnik →<\/a><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n \u201eFAB jest OK\u201d \u2013 A. Sworowska, M. Zi\u00f3\u0142ek-Wojnar<\/strong><\/p>\nArtyku\u0142 podsumowuj\u0105cy za\u0142o\u017cenia, przebieg i rezultaty projektu, opublikowany w czasopi\u015bmie J\u0119zyki Obce w Szkole<\/em>.<\/p>\nPobierz Artyku\u0142 (PDF) ↓<\/a><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n Archiwalna strona mi\u0119dzynarodowa<\/strong><\/p>\nMateria\u0142y dotycz\u0105ce przebiegu projektu, obserwacji zaj\u0119\u0107, szkole\u0144, konferencji i upowszechniania rezultat\u00f3w.<\/p>\n
Przejd\u017a do strony (EN) →<\/a><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n Polska strona projektu FAB<\/strong><\/p>\nPolskoj\u0119zyczne informacje o projekcie i dzia\u0142aniach zespo\u0142u Uniwersytetu Warszawskiego.<\/p>\n
Przejd\u017a do strony (PL) →<\/a><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n <\/p>\n
\n ↑ Powr\u00f3t do menu<\/a>\n <\/div>\n <\/p>\n
MiLLaT \u2013 Mediation in Language Learning and Teaching<\/h1>\n\n\n MiLLaT \u2013 Mediation in Language Learning and Teaching<\/strong> by\u0142 mi\u0119dzynarodowym projektem Erasmus+ realizowanym w latach 2019\u20132021<\/strong>. Koordynatorem projektu by\u0142 Uniwersytet Warszawski, a partnerami: Charles University<\/strong> w Czechach, University of Helsinki<\/strong> w Finlandii oraz Vytautas Magnus University<\/strong> na Litwie. Projekt realizowano w ramach partnerstwa strategicznego Erasmus+ pod numerem 2019-1-PL01-KA203-065746<\/strong>.\n <\/p>\nCele projektu<\/h2>\n\nCelem MiLLaT by\u0142o rozwijanie i upowszechnianie mediacji w nauczaniu i uczeniu si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych<\/strong>, zgodnie z podej\u015bciem przedstawionym w uzupe\u0142nionej wersji Europejskiego Systemu Opisu Kszta\u0142cenia J\u0119zykowego (ESOKJ\/CEFR).<\/p>\nW projekcie mediacj\u0119 rozumiano szeroko \u2013 jako dzia\u0142ania u\u0142atwiaj\u0105ce przekazywanie informacji, wsp\u00f3lne tworzenie znacze\u0144 oraz komunikacj\u0119 mi\u0119dzy osobami pos\u0142uguj\u0105cymi si\u0119 r\u00f3\u017cnymi j\u0119zykami lub funkcjonuj\u0105cymi w r\u00f3\u017cnych kontekstach kulturowych i spo\u0142ecznych. Szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 po\u015bwi\u0119cono rozwijaniu kompetencji j\u0119zykowych, mi\u0119dzykulturowych, spo\u0142ecznych i cyfrowych oraz przygotowaniu student\u00f3w do funkcjonowania w wieloj\u0119zycznym i wielokulturowym \u015brodowisku akademickim i zawodowym.<\/p>\n<\/p><\/div>\n
Dzia\u0142ania i rezultaty<\/h2>\n
Projekt \u0142\u0105czy\u0142 badania potrzeb, mi\u0119dzynarodow\u0105 wymian\u0119 do\u015bwiadcze\u0144, obserwacje kole\u017ce\u0144skie, szkolenia nauczycieli oraz opracowywanie i pilota\u017c materia\u0142\u00f3w dydaktycznych.<\/p>\n
Powsta\u0142y narz\u0119dzia wspieraj\u0105ce nauczycieli w planowaniu, obserwacji i ewaluacji dzia\u0142a\u0144 mediacyjnych, a tak\u017ce zestawy zada\u0144 przeznaczone do pracy stacjonarnej, synchronicznej i asynchronicznej<\/strong>. Istotnym rezultatem by\u0142y r\u00f3wnie\u017c dwa obszerne poradniki dla nauczycieli, zawieraj\u0105ce wprowadzenie do mediacji oraz praktyczne przyk\u0142ady zastosowania jej w nauczaniu j\u0119zyk\u00f3w obcych.<\/p>\nRealizacja projektu przypad\u0142a cz\u0119\u015bciowo na okres pandemii COVID-19, dlatego wiele dzia\u0142a\u0144 dostosowano do kszta\u0142cenia zdalnego. Pozwoli\u0142o to rozszerzy\u0107 projekt o rozwi\u0105zania przeznaczone do nauczania online i r\u00f3\u017cnych modeli \u0142\u0105cz\u0105cych prac\u0119 synchroniczn\u0105 i asynchroniczn\u0105.<\/p>\n
Rezultaty MiLLaT by\u0142y prezentowane podczas webinari\u00f3w, seminari\u00f3w i konferencji mi\u0119dzynarodowych. Projekt podsumowa\u0142a konferencja \u201eMediation in Language Learning and Teaching\u201d<\/strong>, zorganizowana online przez Uniwersytet Warszawski 9 wrze\u015bnia 2021 r. Zarejestrowa\u0142o si\u0119 na ni\u0105 ponad 300 uczestnik\u00f3w z 35 kraj\u00f3w<\/strong>.<\/p>\n<\/p><\/div>\n <\/p>\n
Materia\u0142y projektu MiLLaT<\/h2>\n\n\n Rezultaty projektu MiLLaT<\/strong><\/p>\nZbi\u00f3r najwa\u017cniejszych materia\u0142\u00f3w: narz\u0119dzi obserwacji kole\u017ce\u0144skiej, materia\u0142\u00f3w dydaktycznych, poradnik\u00f3w dla nauczycieli oraz publikacji.<\/p>\n
Zobacz rezultaty →<\/a><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n Guide for Teachers \u2013 Traditional & Sync<\/strong><\/p>\nPoradnik zawieraj\u0105cy wprowadzenie do mediacji oraz przyk\u0142ady zada\u0144 przeznaczonych do zaj\u0119\u0107 stacjonarnych i synchronicznych.<\/p>\n
Pobierz Poradnik (PDF) ↓<\/a><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n Guide for E-Teachers \u2013 Asynchronous<\/strong><\/p>\nPoradnik po\u015bwi\u0119cony rozwijaniu mediacji w nauczaniu zdalnym (praca asynchroniczna i polisynchroniczna).<\/p>\n
Pobierz Poradnik (PDF) ↓<\/a><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n Materia\u0142y do kurs\u00f3w online<\/strong><\/p>\nZestaw przyk\u0142adowych materia\u0142\u00f3w i zada\u0144 przeznaczonych do asynchronicznego i polisynchronicznego nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych.<\/p>\n
Pobierz Materia\u0142y (PDF) ↓<\/a><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n Archiwalna strona projektu MiLLaT<\/strong><\/p>\nInformacje o projekcie, partnerach, wydarzeniach, konferencjach oraz dzia\u0142aniach realizowanych w latach 2019\u20132021.<\/p>\n
\n FAB \u2013 Formative Assessment Benchmarking for Foreign Language Learning and Teaching in Higher Education<\/strong> by\u0142 mi\u0119dzynarodowym projektem Erasmus+ realizowanym w latach 2015\u20132017<\/strong>. Jego koordynatorem by\u0142a Szko\u0142a J\u0119zyk\u00f3w Obcych Uniwersytetu Warszawskiego, a partnerami: Turku University of Applied Sciences<\/strong> w Finlandii, Vytautas Magnus University<\/strong> na Litwie oraz University of P\u00e9cs<\/strong> na W\u0119grzech.\n <\/p>\n Celem FAB by\u0142o podniesienie jako\u015bci nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych w szkolnictwie wy\u017cszym poprzez rozwijanie i upowszechnianie oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego<\/strong> (formative assessment<\/em>).<\/p>\n Szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 po\u015bwi\u0119cono sprawno\u015bci m\u00f3wienia oraz takim elementom procesu dydaktycznego, jak konstruktywna informacja zwrotna, samoocena i ocena kole\u017ce\u0144ska, jasno okre\u015blone cele uczenia si\u0119 oraz wi\u0119ksze zaanga\u017cowanie student\u00f3w w monitorowanie w\u0142asnych post\u0119p\u00f3w.<\/p>\n<\/p><\/div>\n Projekt \u0142\u0105czy\u0142 dzia\u0142ania badawcze, szkolenia nauczycieli oraz mi\u0119dzynarodow\u0105 wymian\u0119 do\u015bwiadcze\u0144. W uczelniach partnerskich przeprowadzono ankiety w\u015br\u00f3d student\u00f3w i nauczycieli, opracowano narz\u0119dzia do hospitacji i obserwacji kole\u017ce\u0144skich oraz zorganizowano warsztaty dla nauczycieli.<\/p>\n Istotnym elementem FAB by\u0142y wzajemne obserwacje zaj\u0119\u0107 prowadzone w uczelniach partnerskich. Umo\u017cliwia\u0142y one por\u00f3wnywanie metod pracy, wymian\u0119 dobrych praktyk oraz poszukiwanie rozwi\u0105za\u0144 mo\u017cliwych do wykorzystania niezale\u017cnie od nauczanego j\u0119zyka.<\/p>\n Najwa\u017cniejszym rezultatem projektu by\u0142 \u201ePoradnik dla nauczycieli i student\u00f3w\u201d<\/strong>, przygotowany w pi\u0119ciu wersjach j\u0119zykowych. Publikacja przedstawia podstawowe za\u0142o\u017cenia oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego oraz 62 przyk\u0142ady dobrych praktyk<\/strong> zebranych podczas obserwacji zaj\u0119\u0107.<\/p>\n Projekt zako\u0144czy\u0142a mi\u0119dzynarodowa konferencja \u201eOcenianie kszta\u0142tuj\u0105ce w nauczaniu j\u0119zyk\u00f3w obcych\u201d<\/strong>, kt\u00f3ra odby\u0142a si\u0119 19 wrze\u015bnia 2017 r. na Uniwersytecie Warszawskim. Rezultaty FAB by\u0142y r\u00f3wnie\u017c prezentowane podczas konferencji i spotka\u0144 bran\u017cowych oraz opisywane w publikacjach po\u015bwi\u0119conych nauczaniu j\u0119zyk\u00f3w obcych.<\/p>\n<\/p><\/div>\n <\/p>\n G\u0142\u00f3wny rezultat projektu, zawieraj\u0105cy wprowadzenie do oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego oraz przyk\u0142ady dobrych praktyk. Dost\u0119pny w pi\u0119ciu wersjach j\u0119zykowych.<\/p>\n Artyku\u0142 podsumowuj\u0105cy za\u0142o\u017cenia, przebieg i rezultaty projektu, opublikowany w czasopi\u015bmie J\u0119zyki Obce w Szkole<\/em>.<\/p>\n Materia\u0142y dotycz\u0105ce przebiegu projektu, obserwacji zaj\u0119\u0107, szkole\u0144, konferencji i upowszechniania rezultat\u00f3w.<\/p>\n Polskoj\u0119zyczne informacje o projekcie i dzia\u0142aniach zespo\u0142u Uniwersytetu Warszawskiego.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \n MiLLaT \u2013 Mediation in Language Learning and Teaching<\/strong> by\u0142 mi\u0119dzynarodowym projektem Erasmus+ realizowanym w latach 2019\u20132021<\/strong>. Koordynatorem projektu by\u0142 Uniwersytet Warszawski, a partnerami: Charles University<\/strong> w Czechach, University of Helsinki<\/strong> w Finlandii oraz Vytautas Magnus University<\/strong> na Litwie. Projekt realizowano w ramach partnerstwa strategicznego Erasmus+ pod numerem 2019-1-PL01-KA203-065746<\/strong>.\n <\/p>\n Celem MiLLaT by\u0142o rozwijanie i upowszechnianie mediacji w nauczaniu i uczeniu si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych<\/strong>, zgodnie z podej\u015bciem przedstawionym w uzupe\u0142nionej wersji Europejskiego Systemu Opisu Kszta\u0142cenia J\u0119zykowego (ESOKJ\/CEFR).<\/p>\n W projekcie mediacj\u0119 rozumiano szeroko \u2013 jako dzia\u0142ania u\u0142atwiaj\u0105ce przekazywanie informacji, wsp\u00f3lne tworzenie znacze\u0144 oraz komunikacj\u0119 mi\u0119dzy osobami pos\u0142uguj\u0105cymi si\u0119 r\u00f3\u017cnymi j\u0119zykami lub funkcjonuj\u0105cymi w r\u00f3\u017cnych kontekstach kulturowych i spo\u0142ecznych. Szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 po\u015bwi\u0119cono rozwijaniu kompetencji j\u0119zykowych, mi\u0119dzykulturowych, spo\u0142ecznych i cyfrowych oraz przygotowaniu student\u00f3w do funkcjonowania w wieloj\u0119zycznym i wielokulturowym \u015brodowisku akademickim i zawodowym.<\/p>\n<\/p><\/div>\n Projekt \u0142\u0105czy\u0142 badania potrzeb, mi\u0119dzynarodow\u0105 wymian\u0119 do\u015bwiadcze\u0144, obserwacje kole\u017ce\u0144skie, szkolenia nauczycieli oraz opracowywanie i pilota\u017c materia\u0142\u00f3w dydaktycznych.<\/p>\n Powsta\u0142y narz\u0119dzia wspieraj\u0105ce nauczycieli w planowaniu, obserwacji i ewaluacji dzia\u0142a\u0144 mediacyjnych, a tak\u017ce zestawy zada\u0144 przeznaczone do pracy stacjonarnej, synchronicznej i asynchronicznej<\/strong>. Istotnym rezultatem by\u0142y r\u00f3wnie\u017c dwa obszerne poradniki dla nauczycieli, zawieraj\u0105ce wprowadzenie do mediacji oraz praktyczne przyk\u0142ady zastosowania jej w nauczaniu j\u0119zyk\u00f3w obcych.<\/p>\n Realizacja projektu przypad\u0142a cz\u0119\u015bciowo na okres pandemii COVID-19, dlatego wiele dzia\u0142a\u0144 dostosowano do kszta\u0142cenia zdalnego. Pozwoli\u0142o to rozszerzy\u0107 projekt o rozwi\u0105zania przeznaczone do nauczania online i r\u00f3\u017cnych modeli \u0142\u0105cz\u0105cych prac\u0119 synchroniczn\u0105 i asynchroniczn\u0105.<\/p>\n Rezultaty MiLLaT by\u0142y prezentowane podczas webinari\u00f3w, seminari\u00f3w i konferencji mi\u0119dzynarodowych. Projekt podsumowa\u0142a konferencja \u201eMediation in Language Learning and Teaching\u201d<\/strong>, zorganizowana online przez Uniwersytet Warszawski 9 wrze\u015bnia 2021 r. Zarejestrowa\u0142o si\u0119 na ni\u0105 ponad 300 uczestnik\u00f3w z 35 kraj\u00f3w<\/strong>.<\/p>\n<\/p><\/div>\n <\/p>\n Zbi\u00f3r najwa\u017cniejszych materia\u0142\u00f3w: narz\u0119dzi obserwacji kole\u017ce\u0144skiej, materia\u0142\u00f3w dydaktycznych, poradnik\u00f3w dla nauczycieli oraz publikacji.<\/p>\n Poradnik zawieraj\u0105cy wprowadzenie do mediacji oraz przyk\u0142ady zada\u0144 przeznaczonych do zaj\u0119\u0107 stacjonarnych i synchronicznych.<\/p>\n Poradnik po\u015bwi\u0119cony rozwijaniu mediacji w nauczaniu zdalnym (praca asynchroniczna i polisynchroniczna).<\/p>\n Zestaw przyk\u0142adowych materia\u0142\u00f3w i zada\u0144 przeznaczonych do asynchronicznego i polisynchronicznego nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych.<\/p>\n Informacje o projekcie, partnerach, wydarzeniach, konferencjach oraz dzia\u0142aniach realizowanych w latach 2019\u20132021.<\/p>\nCele projektu<\/h2>\n
Dzia\u0142ania i rezultaty<\/h2>\n
Materia\u0142y projektu FAB<\/h2>\n
MiLLaT \u2013 Mediation in Language Learning and Teaching<\/h1>\n
Cele projektu<\/h2>\n
Dzia\u0142ania i rezultaty<\/h2>\n
Materia\u0142y projektu MiLLaT<\/h2>\n